Estimada comunidad educativa, en este espacio pueden encontrar una serie de materiales de apoyo en Matemática dirigidos a estudiantes que deben realizar la Ampliación de la Prueba Nacional Estandarizada.
Está científicamente comprobado que el estudiantado que recibe una educación preescolar de calidad tiene beneficios significativos y duraderos en múltiples aspectos de su desarrollo. Algunos aspectos concretos y relevantes son:
Mejores habilidades cognitivas y académicas
El Departamento de Asesoría Pedagógica de la DRE de Alajuela, tiene el agrado de compartir el material desarrollado en el Proceso desarrollado por las Asesorías Regionales
Primaria: Planeamiento didáctico y estrategias de mediación desde el enfoque
de las asignaturas de Español y Matemáticas para I y II Ciclos
A partir del nuevo Programa de Estudio de la Asignatura de Educación Religiosa (AER), y bajo el llamado de una Educación Integral, desde la AER, se pretende realizar un trabajo educativo en las personas estudiantes del Sistema Educativo Formal de Costa Rica, motivo por el cual, desde el quehacer cotidiano de la persona docente especialista en la AER, se debe tener presente los
Elementos Transversales
que deben enriquecer la mediación docente en todos loa años educativos de la Educación Formal.
Bajo un espíritu de cambio, el nuevo programa nos ofrece elementos medulares que no estaban presentes en el Programa de Estudio anterior de la Asignatura de Educación Religiosa (AER). Es por esta razón, que con base a lo estipulado en ese nuevo programa, se le facilita material en el cual se resume los principales aspectos que la persona docente de la AER debe tener presente con relación a los
Ejes Temáticos
Docentes de la Asignatura de Educación Religiosa, tanto de I, II y III Ciclo de la Educación General Básica y docentes que laboran con el ciclo de Educación Diversificada, se les comparte un instrumento teórico que les puede apoyar para la comprensión y utilización de la
Taxonomía Afectiva.
Misma que es medular en el quehacer docente desde la perspectiva y paradigma del nuevo Programa de Estudio de la asignatura.