Se presentan tres documentos con los aprendizajes previos que se deben incluir en la prueba comprensiva de inglés de primaria.
Hay un documento para I y II ciclos, uno para escuelas unidocentes y uno para el I nivel de CINDEA e IPEC.
En concordancia con la ruta pedagógica propuesta para el 2023, la evaluación diagnóstica en Inglés nos permite obtener información y evidencias sobre el nivel de logro de los estudiantes en las competencias de la comprensión y la producción oral / la comprensión y la producción escrita para establecer
Las modalidades que aplican la Prueba Comprensiva son inglés en colegios académicos diurno y nocturno, inglés académico en colegios técnicos, reading y writing de liceo experimental bilingüe y sección bilingüe y módulo 46 y 71 de CINDEA e IPEC.
The English syllabus for bilingual schools is intended to develop the learner’s communicative competence as well as the knowledge, skills, abilities, values, and competences of a 21st century citizen. This requires the implementation of innovative communicative language teaching methodologies. These methodologies are supported by principles established in the Common European Framework of Reference for languages (CEFR), the Action-Oriented Approach, and the Educating for a New Citizenship Framework.
SCOPE AND SEQUENCE
It is a document, for bilingual schools and bilingual sections, that distributes the assessment strategies, goals, function, grammar structures & sentence frames, vocabulary, phonology and social language to be taught throughout each period.
That is, teachers will use the information in the scope and sequence to complete the different components in the planning template. Then teachers will design the corresponding mediation strategies.
There is a scope & sequence document for every level.
