El documento tiene como propósito establecer los lineamientos técnicos para la elaboración, aplicación y calificación de la prueba oral, para medir la comprensión o la producción oral. Asimismo, orienta y guía a la persona docente, a las familias, a las personas encargadas legales y al estudiantado en relación con estos lineamientos.

La prueba de ejecución se aplica en aquellas asignaturas, subáreas o figuras afines, en las que por su naturaleza se requiere que la persona estudiante realice una actividad motora o manual para comprobar el logro de ciertas habilidades, destrezas o competencias, así como la aplicación de conocimientos en diversos contextos.

La elaboración de pruebas escritas de alta calidad técnica es una responsabilidad inherente a la función docente, por cuanto, a partir de los resultados obtenidos por el estudiantado, se toman decisiones que conllevan consecuencias sociales, relacionadas con el progreso, la comprensión y aplicabilidad de los aprendizajes demostrados por la persona estudiante, así como su trayectoria escolar.

La educación en Costa Rica se comprende como un proceso continuo de mejora orientada a la calidad, equidad e inclusión en todos los niveles, ciclos y modalidades del sistema educativo público. En este contexto, la evaluación para el aprendizaje se convierte en un pilar estratégico para dinamizar el proceso de construcción del conocimiento al centrarse en el desarrollo integral del estudiantado.

Con el propósito de orientar algunas de las acciones que los miembros del Comité de Evaluación pueden llevar a cabo en coordinación con el director del centro educativo, en cumplimiento de las funciones y atribuciones establecidas en el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, se presenta este documento.

Instrumento de evaluación sumativa 

Se define como la organización de técnicas y sus respectivas actividades variadas que propone la persona docente, para que el estudiantado demuestre el logro de los aprendizajes seleccionados para su valoración, para ello, la persona docente debe determinar y mediar los aprendizajes fundamentales para la continuidad educativa. En el mismo se debe presentar la rúbrica analítica o escala de desempeño que se utilizará para su calificación.