Al iniciar un nuevo curso lectivo, las personas docentes de ERE deben implementar un proceso diagnóstico, el cual le permita establecer con claridad no solo las principales capacidades y potencialidades de cada una de las personas estudiantes, sino también sus posibles limitaciones y necesidades educativas que puedan vivir.

No hay un estudiante igual a otro. No hay un curso igual al otro. ¿Pero cómo conocerlos y cómo utilizar esta información en beneficio del proceso de enseñanza aprendizaje? La clave puede estar en la evaluación diagnóstica. 

¿Sabes cómo influyen las políticas educativas internacionales en la enseñanza de las artes plásticas en nuestra región? En este video, te mostramos cómo el modelo Metas 2021: La educación que queremos para la generación del bicentenario, diseñado por organismos como la OCDE, la UNESCO y la OEI, afecta la formación de los estudiantes y el reconocimiento de la diversidad cultural y artística de América Latina y el Caribe.

La Evaluación Diagnóstica, es un proceso ordenado y sistemático, por lo que se debe tomar en cuenta tanto las Dimensiones de la Evaluación Diagnóstica, así como las Etapas en la Aplicación de Diagnósticos.

La concepción de Evaluación Diagnóstico, la clarifica con extraordinaria claridad el 

Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.

Como parte de las funciones y obligaciones de las personas docentes antes de iniciar su gestión pedagógica, es la aplicación de un

Diagnóstico Curricular Inicial

Pero ¿qué se debe entender por Diagnóstico Inicial?